Un estudio de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA) concluye que los niños de Primaria con teléfono móvil propio obtienen peores resultados en comprensión lectora que quienes no lo tienen. La investigación también analiza si las prohibiciones de móviles en los colegios mejoran realmente el aprendizaje.

Los niños no solo ven emociones, las aprenden. Entre gestos y experiencias, su cerebro pasa de leer caras a razonar sentimientos con sorprendente sofisticación.