Los niños con teléfono móvil comprenden peor lo que leen, según un estudio de la UCLA
Un estudio de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA) concluye que los niños de Primaria con teléfono móvil propio obtienen peores resultados en comprensión lectora que quienes no lo tienen. La investigación también analiza si las prohibiciones de móviles en los colegios mejoran realmente el aprendizaje.
Detectan contaminantes ambientales en niños de cero a dos años
Durante los primeros veinticuatro meses de vida, el cerebro se construye a una velocidad crítica. Un estudio detecta contaminantes ambientales y metales neurotóxicos en niños de cero a dos años, una exposición silenciosa que podría condicionar su desarrollo futuro.
¿Demasiado tiempo frente a la pantalla demasiado pronto? Científicos relacionan la exposición de los bebés a las pantallas con cambios cerebrales y ansiedad en la adolescencia
Cada vez más bebés crecen entre vídeos, dibujos y móviles que sustituyen los gestos y voces del entorno. Ahora, la ciencia empieza a desvelar el peaje que ese paisaje digital podría cobrar en su salud emocional futura.
¿Los bebés más curiosos desarrollan una mayor inteligencia? Un estudio muestra cómo la curiosidad infantil impulsa el desarrollo cognitivo
Un seguimiento científico desde los ocho meses hasta los tres años y medio revela que la curiosidad no es solo una chispa infantil, sino un motor real del aprendizaje. Los bebés que buscan más información hoy podrían tener mejores herramientas para pensar mañana.
¿Son los bebés lectores de labios? Un estudio revela su sorprendente talento para el lenguaje
Los bebés pueden reconocer sonidos del habla con solo ver el movimiento de los labios, incluso antes de los seis meses. Un nuevo estudio desafía lo que creíamos sobre el aprendizaje del lenguaje.